Sistema 1.ø

El encierro de estudiantes de bbaa en el rectorado ha frenado el normal desarrollo de esta asignatura (como el de todas las demás). No creo que sea un tiempo perdido, hay demasiadas cosas en juego. En cualquier caso podremos compensarlo, al estar incluidos en el proyecto piloto de convergencia europea, las 45 horas de enseñanza frontal de esta asignatura cuatrimestral en el actual plan, tendrían que reducirse hasta un máximo de 38 horas. Pensé en contabilizar esta reducción con la fuga de San Diego que fueron tres horas, pero ahora habrá que restar otras 3, con lo que ya prácticamente no tenemos margen para realizar otras actividades programadas, que es para lo que pensaba utilizar la diferencia de carga docente.

De cualquier manera, el trabajo de campo de los estudiantes si que puede continuar y dedicar parte del tiempo de esta semana a alcanzar los objetivos marcados en la propuesta de trabajo. No han de contentarse con realizar el número de ejercicios marcados. Al no poder contrastarlos esta semana en clase para mejorar resultados, esta segunda parte del trabajo de campo, que consiste en mejorar, habrá que realizarla por cuenta propia y si que medie ningún juicio crítico (ya lo haremos en las próximas sesiones).

Les recuerdo los términos propuestos para los ejercicio y los emplazo para que el primer día que tengamos clase traigan todas las imágenes y equipos para subir el material a la red y podamos visualizarlo.

Hacer diez imágenes ajustando la exposición tal y como indica el fotómetro y realizar un horquillado sobreexponiendo y subexponiendo la misma imagen. (10 x 3 = 30 tomas)

Aplicar el uso del obturador realizando diez fotografías en las que se pueda apreciar el empleo de este mecanismo, variando las situaciones y tiempos de exposición de la toma, para que puedan practicar tanto las imágenes congeladas o instantáneas, e imágenes esteladas o trazadas. (10 imágenes)

Practicar la función del diafragma y su relación con la profundidad de campo. Para ello se realizarán diez imágenes que abarquen tanto la profundidad de campo y el enfoque selectivo de temas o situaciones diferentes. (10 imágenes)

Recuerden que no es que haya que apretar el disparador diez veces y contentarnos con el material que salga, debemos insistir, la fotografía ha de ser generosa con las tomas. Prodigar, derrochar, variar los parámetros hasta que se consigan resultados interesantes. Las diez imágenes que se piden han de ser el resultado de un trabajo mucho mayor que denominaremos “grueso” y que siempre tendremos a disposición y organizado, (es posible que no sepamos elegir nuestro propio trabajo, por lo que es importante poder acceder a él en clase).

Para aquellos de ustedes que tengan cámaras digitales compactas sin control sobre la exposición, es posible realizar el primer ejercicio utilizando una función que suelen incluir prácticamente todas las cámaras que permiten sobreexponer y subexponer la imagen, se suele representar así +/_ búscalo. El ejercicio del obturador será posible realizarlo porque dentro de esas funciones automatizadas que trae la cámara que llamamos “escenas” habrá alguna recomendada para los disparos rápidos y otros para lentos juega con ellos hasta descubrir la relación. Por último el enfoque selectivo no tiene nada que ver con el anillo de enfoque, utiliza la mayor focal de tu zoom y acércate todo lo que puedas al objeto que pretendes que salga enfocado (recuerda la manera de bloquear el enfoque que enseñamos en clase). Los ejercicios realizados con esta cámaras compactas que no disponen de control de exposición, serán más complicados y no obtendrán ni los mismos resultados ni el mismo conocimiento y control de los mecanismos de la fotografía, por lo que si se dispone en estos casos de un equipo analógico es preferible utilizarlo.